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初中物理研究性学习设计方案:侧向滑步重心的控制           ★★★
初中物理研究性学习设计方案:侧向滑步重心的控制

研究性学习名称

侧向滑步重心的控制

小组成员

5---6人自由组合

所需时间

3课时

【学习目标】(或概述)

1、 通过学习滑步动作,提高滑步动作与最后用力动作的衔接技术

2、 营造合作探究学习氛围;

3、 发展学生的力量、灵敏等身体素质

4、 培养学生合作竞争意识,体验成功的愉悦

【情境】

1、 从网络上搜集相关资料,给学生在知识与技能有了第一印象,从而激发学生的研究热情。

2、 观看挂图与书本

【任务与预期成果】

通过研究,完成以下任务:

1、 分成小组,确定小组成员和组长,明确要求,制定研究计划

2、 各小组按研究计划收集资料并做好小结

3、 完成一篇研究心得

【过程】(过程要体现研究性学习的主要环节)

1、 准备部分:

课前预习交流:每个小组从网络、书籍等资料上搜集相关资料,从理论上对于侧向移动推实心球过程中滑步的动作要领,而且能够模仿动作形态,并且能够进行各组间的交流,各组成员协助组长做好小结

2、上课部分:

1)首先请各小组展示预习成果,再经教师指导提示和观看挂图与书本,学生按合作小组自主学习滑步动作;

2)、连续做滑步练习(体验重心的控制);

3)、分组集体练习滑步接最后用力预备动作,提示学生仔细观察并请学生示范

4)、学生集体听教师讲解侧向滑步动作要领并示范,学生模仿徒手练习

5)、两人一组集体练习侧向滑步动作,同伴间相互观察滑步是否迅速,与最后用力连接是否紧密

3、完成研究心得:

课后各小组根据自己本课时学习的实际效果与平时课堂学习效果进行比较,同学们感觉到这样的学习效果相当好,各小组长进行归纳和小结,形成小论文

【评价设计】

评价主体尽量多元化,可以包括学生个人(自我评价)、同学、老师、父母等,分别以活动小组和个人为评价单位,分过程评价和结果评价两个方面,过程评价占70%,结果评价占30%,最后评选出优秀课题小组和优秀个人2~3个(视参预人数调整),优秀个人由各个小组分别推选一人,然后由个人分别陈述自己在本小组中担任的任务,完成情况,个人在小组活动中起到了怎样的关键作用,最后由全体活动成员投票选举产生。

资源列表

1、 信息化资源:《侧向移动推实心球》单元主题资源

2、 上海市教育资源库:九年级体育与健身主题单元计划


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