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新人教版三年级上册两位数加两位数口算教学设计           ★★★
新人教版三年级上册两位数加两位数口算教学设计
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2016/12/5 23:26:26

两位数加两位数口算
教学目标:
1、              使学生掌握口算两位数的计算方法,并能正确地进行口算。
2、              能够从生活中发现数学问题、整理、分析数据,解决实际问题。
3、              培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。
教学重点:
1、              正确地进行两位数加法的口算。
2、              能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。
教学难点:培养学生的口算能力。
教法:讲解法、引导法
学法:自主探索
教学过程:
一、         新课导入
1、              在()里填上合适的数。
23               28              35               63  
20  (  )                  20  ( )               30 ( )                 60 ( )
72                31              75               29
70 ( )                 30 ( )              70  ( )               20 ( )
2、              看谁都能算正确。
35+30=             64+5=
48+30=             79+4=
53+40=             66+8=
学生独立完成,集体订正。
师:谁来说一说你是怎样计算这些题的呢?先来看左边这一组两位数加整十数,你是怎样计算的呢?
生:先把十位上的数相加,再加上个位上的数。
学生说教师板演。
35+30=65
 5      30
          60
师:那么右边这一组两位数加一位数,你又是怎样计算的呢?
生:我想把个位上的数相加,再加整十数。
学生说教师板演。
64+5=69
60  4
          9
二、     新知讲授。
课件出示“海宝”介绍上海世博会的资料。
1、          创设情境,提出问题。
(1)观察主题图,找到数学信息。
课件出示,师:观察这幅图,你知道了哪些数学信息?
指名回答
(2)发现问题,提出问题。
师:如果你是每个年级的领队老师,首先要考虑什么?
预设:应该考虑要买多少张车票?
师:你能提出什么数学问题?指名提问题。
2、          自主探究,掌握算法。
(1)教学例1
教师选择性地板书问题:“一年级一共要买多少张车票?”
师:你会解决这个问题吗?请你写在练习本上。
学生独立列式计算。
汇报交流。
35+34=69           35+34=69
5  30                                  30  4
          64                              65
30+30=60
5+4=9
60+9=69
(2)教学例2
选择学生提出的“二年级一共要买多少张车票?”的问题,针对学生列出的算式39+44=?让学生独立思考,用自己的方法进行口算。
汇报交流。
师:说一说你是怎样口算的?
教师根据学生的汇报板书。
39+44=83           39+44=83
9  30                                  40  4
          74                              79
30+40=70
9+4=13
70+13=83
(3)观察对比
师:刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点?
生:今天学习的都是两位数加两位数的口算。
师引导:这两个算式的两个加数的十位上的数与和十位上的数比较,有什么发现?
学生回答。
教师小结:也就是35+34是不进位加法,39+44是进位加法。
师:两位数加两位数口算在计算时要注意什么呢?
个位相加满十,一定要向十位进1.
三、     知识应用。
1、          填一填(判断十位上的数)
师:你能利用口算的方法很快填出方框里的数吗?
2、          先说一说,再计算。
23+46=                 63+17=
3、          请你利用主题图中的信息完成下面的题目,并说说你是怎样计算的。
三年级一共要买多少张车票?
四年级一共要买多少张车票?
4、          解决问题。
课件出示:我和爸爸一共要花多少钱?
四、     小结。
师:大家今天一定有很多收获吧,谁愿意和大家一起分享呢?
 
 
 


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