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《两位数乘两位数解决问题》教学反思           ★★★
《两位数乘两位数解决问题》教学反思
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2016/12/5 23:16:43

 开课采用春游情境图引入新课,激发了孩子们学习的兴趣,培养学生的数学意识。 又通过学生汇报自己获得的所需的信息,培养了学生专注的学习习惯和自我选择信息与获得信息的能力,同时又训练了学生的思维和表述的能力。 我首先放手让学生独立解答,然后让同桌交流想法和做法,这样不仅培养了学生的独立思考、分析以及表述的能力,又增加了学生的学习机会,扩大了学生的交流面,突出了面向全体学生,学生是主体的教学思想,使课堂真正成为学堂,同时又收到了预期的教学效果。在学生学习交流的过程中,教师真正成为学习的倡导者、组织者、和参与者。通过学生板演的多种解法,经过教师的引导,优化了解法,培养了学生一题多解,多解优选的习惯。
  不足之处:算法多样化、优化法还不那么娴熟; 课上时间紧,课上练习少。 不能在课里完成相应的习题。
  改进措施:在今后的教学中,应合理把握时间,备课时要关注教学的组织,力争少讲多练,使课堂更具实效性,科学性。


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