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2018年新课标高三模拟冲刺卷语文(一)附答案           ★★★
2018年新课标高三模拟冲刺卷语文(一)附答案
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2018/4/23 21:13:56

2018年新课标高三模拟冲刺卷语文(一)
第卷   阅读题
现代文阅读
论述类文本阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
提出建立国家公园体制,是我国顺应国际自然文化遗产保护潮流、承担自然生态保护历史责任的具体体现,也是我国自然文化遗产规范管理,推进生态文明制度建设的需要。。
推进国家公园生态文明制度建设,首先要做的是完善保护机制。国家公园的最初称谓是“国家自然保护区”,从这个意义上说,国家公园从诞生之日起就是用来“被保护”的。然而,自然保护与人类追求的生活方式不可避免地存在着矛盾与冲突。游客在欣赏美景的同时需要舒适;商人渴望利用公园、开发自然获得收益,这些都不可避免地对自然造成破坏。但是,天然性、原始性、珍稀性是森林公园最为宝贵的财富,容不得后天的破坏与践踏。
一些国内的国家公园自然保护力度不够,导致资源品位和质量下降;更有一些风景名胜区人工化、商业化和域市化的现象日趋严重,与自然保护的初衷背道而驰。必须认识到,国家公园并非一般意义上的公园,当开发利用可能会损害保护功能的发挥时,要从属于保护。野生动植物的价值不在于其皮毛和牙齿,它们活着,在这个地球上存在,本身就是一件最具价值的事。人类能做的,除了保护还是保护。
其次,推进国家公园生态文明制度建设要凸显公益性的理念。一般来说,国家公园的基础设施建设由国家投资,部分设施的运营可以通过特许经营的方式由企业来运作。但相关部门也必须以保护资源的完整性为原则对其进行严格监管。同时,国家公园公益性的体现也离不开相关法律的“保驾护航”。没有相关政策对商业行为的约束,没有具体法律来规范游客行为,国家公园的保护与发展是不可能实现的。
国家公园中承载着大量人文信息,反映着区域生态文明的发展过程。因此国家公园体制建设要建立正确的人地关系准则,寻找一条兼顾保护自然与当地社区开发的建设模式。一方面,要将国家公园内的自然保护区、游憩展示区和传统利用区进行严格区分;另一方面,也要通过合理的方式让区域内的原有居民在不破坏周边环境的前提下获得相应收益,实现生态保护与社区发展的双赢。事实上,只有首先在当地人中形成保护环境的自觉意识和行为习惯,才能更好地影响外来游客,带动更多人树立起环境保护意识。
国家公园不仅仅是一个名称,它代表着国家形象,是公众国家意识和民族自豪感的重要载体。从建设国家公园到建立国家公园体制,需要我们在广泛借鉴国外经验、尊重本国现实的基础上试点先行,不断探索经营发展的模式、相关立法和标准等,最终建立一一套对自然区域进行可持续保护与发展的管理体制。
(选自温源《以生态文明引领国家公园建设》,有删改)
1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是
A. 游客欣赏美景追求舒适、商人开发利用渴望获利,势必对自然造成破坏,势必破坏和践踏森林公园的天然性、原始性、珍稀性。
B. 国家公园首先体现保护功能,而国内自然保护力度不够,景区人工化、商业化和城市化严重,这都与建国家公园的初衷背道而驰。
C. 即使国家公园的部分设施由企业运作,也应有相关的法律法规约束其商业行为,以保护资源的完整性,以体现国家公园的保护功能。
D. 国家公园内原有居民形成保护环境的自觉意识和行为习惯至关重要,只有当地人在不破坏周边环境的前提下,才能获得相应的收益。
2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A. 标题即中心论点,开头论证国家公园体制建立的必要性,而用大量篇幅论证如何建立国家公园体制。
B. 文章由主到次、条理明晰地论证了推进国家公园生态文明制度建设需要重点解决的两个观念问题。
C. 野生动植物的价值不在于其皮毛等而在于它们在地球上活着,为国家公园的保护和发展提供了例证。
D. 文章从两个方面论证了探索中的兼顾自然保护与当地社区开发的国家公园建设模式的实施构想。
3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是
A. 只有承担起自然生态保护的历史责任,才能避免对自然造成破坏,才能实现国家公园的保护与发展。
B. 国家公园及其体制建设是一个复杂的系统工程,推进生态文明建设只是理解该工程的一个视角。
C. 如果国家公园内的当地人首先形成环保意识和行为习惯,就可能影响和带动更多的人树起环保意识。
D. 国家公园代表着国家形象,是国家公园体制建设要建立一套生态保护与当地社区发展双赢模式的依据。
【答案】1. A    2. C    3. D
【解析】
1. 试题分析:这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。B项,“国内的自然保护力度不够,景区人工化、商业化和城市化严重”说法绝对,原文是“一些国内的国家公园自然保护力度不够,导致资源品位和质量下降:更有一些风景名胜区人工化,商业化和城市化的现象日趋严重”,C项,“以体现国家公园的保护功能”张冠李戴,“保护功能”应为“公益性”,原文是“国家公园公益性的体现也离不开相关法律的保驾护航”。D项,强加条件,“获得相应的收益”与“当地人在不破坏周边环境”不存在条件关系,原文只是说“要通过合理的方式让区域内的原有居民在不破坏周边环境的前提下获得相应收益”。
2. 试题分析:本题考查的是文章论证方法和论证思路以及对文章内容的理解,C项为国家公园的保护和发展提供了例证”错,让野生动植物在地球上活着只是为国家公园的保护功能提供了例证,不包括“发展”。
3. 试题分析:本题考查分析和推理文章重要内容的能力。仔细阅读文章,找到有效的答题区间,比对备选答案。D项强加因果,原文是“国家公园中承载着大量人文信息,反映着区城生态文明的发展过程。因此国家公园体制建设要建立正确的人地关系准则,寻找一条兼顾保护自然与当地社区开发的建设模式”,而不是因为“国家公园代表着国家形象”。
点睛:解答理解和分析题要辨明检索区间,确定对应语句,联系上下文体会,要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当。寻求代词与代词内容之间的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。
文学类文本文阅读
阅读下面的文字,完成下面小题
你就这样把草原交给了我
艾平
在我六岁的那一天,我亲爱的老祖母,你把我举在马背上,我的腿够不到马镫,你就用红缎子把我捆在马鞍子上。你手牵着马缰绳在前面走,一连走了三个屯子,带我拜见了三个可靠的人。你说的话,现在每一次想起来,总是忍不住眼泪。
“我把这没有阿爸的孩子交给他的好叔叔了,请你教给他套马的本领吧!我把这没有阿爸的孩子交给他的好舅舅了,请你教给他养牛的手艺吧!我把这没有阿爸的孩子交给他的好姑父了,请你教他当一个勇敢的男人吧……”
我一直记得那个早上,我闻到了你锅里喷香的奶茶味,睁了睁眼晴,又闭上。你把我拎出蒙古包,一直带到牛圈里。你两腿夹着奶桶挤牛奶,让我去把半个月大的小牛犊抱过来撞撞奶。
那小牛犊抻开四条腿跑,我追上它,却拦不住它,我拦住了它,却抱不住它,我抱住了它,却抱不走它……你把小牛犊撒在草原上,让我每天去抓抱,直到我把小牛犊抱到母牛的身底下。
你把羊群交给了我,一遍遍嘱咐我:“遇到事情不要慌。那几头大肚子的母羊要生,你就远远地看着它。如果遇上难产的母羊,你就慢慢地帮着它。”
阳光温暖。我看见一头母羊正在分娩,我按着老祖母教给的办法,果然一头湿漉漉的小羊羔就在我的手里诞生了。不一会儿,又有一只母羊生出了一只黑脑袋瓜的小羊羔。
我正想把羊群拢起来往回走,发现一只小个子母羊也有了生产的迹象。也许是头一次生产,它显得十分惊慌。天色暗下去,老鹰出现了,它闻到了母羊生产的血腥味,在羊群边上盘旋着。我的耐心变成了急躁。当我使着劲把小羊羔从小个子母羊的身体里拽出来的时候,它的子官被我给拽脱落了。
当我急吼吼地求助你的时候,你不慌不忙,轻轻地托起母羊的子宫,用温水冲洗干净,一点点送回母羊的腹腔。你又令我提起母羊的后腿,往下顿了几下,还在母羊的下腰处系上了一条皮带,然后把母羊放在蒙古包里照看了一夜。第二天,那小个子母羊就像一切都没有发生那样开始吃草了。
你两天没有给我一个笑脸,第三天,你告诉我,好牧人是会跟草原说话的人,牲畜冷了,你也知道冷;牲畜饿了,你也知道饿;牲畜疼了,你也知道疼……你说牛儿羊儿和我一样,都是草原的孩子。
那个冬天的雪花好大。早上一推开包门,我就看到了那只灰色的大母狼。它离我们的蒙古包不到五十米,面向我们趴着,一动不动。
我急忙翻身上马,操起套马杆。我知道一出手就可以套住狼脖子。就在这时,我的肩膀被你甩出的放羊鞭击中了。你不让我去擒拿这只闯入我们家园的狼。
它掏你的马群了吗?它叼你的羔子了吗?它向你发出凶狠的吼叫了吗?
你告诉我这条狼不是来祸害人的,它肯定是遇到难处了。
你拎着一块羊腿肉,走到离那只狼大约五六米远的地方,把羊腿肉往狼跟前一扔,可那狼没有动。
“嗥……嗥……”,直到夜晚,那条狼终于发出了非常微弱的叫声,甚至你拴在羊圈前的牧羊犬都没有被惊动。突然,我听见微弱的叫声被放大了不知多少倍:“嗥……嗥……嗥……”,那声音凄厉又高亢,打破了寂静的夜空。我定神一看,啊?竟是你,我的老祖母,你在帮着那狼大声地叫着!
母狼的伙伴听到了呼救声,赶来了。那母独把头低向身旁的草丛,叼起一只小狼崽。接着,每一条狼都叼起一只小狼崽,飞快地离开了。原来,那母狼是为了守护身底下刚刚出生的孩子,它冒死从早晨坚持到夜晚,才敢召唤同伴来救助。
事实证明你说的对,这群狼的家就在周围的草场上,而我们的畜群却不曾被袭击。
我亲爱的老祖母,你就这样把草原交给了我。
(选自2017年7月16日《文汇报》,有删改 )
4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A. 文章前两段回忆老祖母带“我”去拜见三个可靠人时所说的话,透露出“我”的身世之苦,也表现了老祖母为了教育“我”而煞费苦心。
B. 写老祖母训练“我”抓抱小牛犊的两段描写,既形象又传神,生动地展现了“我”一步一步成为一名臂力强壮的小牧童的艰难经历。
C. 在给小个子母羊接生时,由于急躁竟然给它造成极大伤害,老祖母不但没有怪罪“我”,还耐心教导“我”要体谅牲畜的冷饿病痛等。
D. 老祖母阻止“我”伤害母狼、试探母狼、帮母狼呼唤同伴等细节描写,揭示了老祖母善待生灵的思想和本文人与自然和谐共处的主题。
5. 文中画线内容在文中起什么作用?请简要分析。
6. 文章为什么以“你就这样把草原交给了我”为题目?请结合文本加以分析。
【答案】4. C    5. 内容上,紧扣主题。作者以“好牧人是会跟草原说话的人”“都是草原的孩子”表现老祖母教育“我”作为草原的儿女,要学会与草原上的所有生物和平共处,患难与共,互相帮助。结构上,承上启下。这段话既是对前面“我”给小个子母羊接生的教训总结,也为后文老祖母帮母狼渡过难关埋下伏笔。  
6. 字面上,“你”指老祖母,象征牧人的前辈,“我”是祖母的孙子,象征牧人的后代,该题目表明牧人的后代从前辈那里继承了与草原的相处之道,凸显了文章主旨。题目中的“就这样”,设置悬念,激发阅读兴趣,引人遐想;以此为题目统领全文。
【解析】
4. 试题分析:题干是“下列对文章内容和艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项”。本题考查欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。解答时首先要通读全文,了解文章的大意,梳理出文章结构,然后分析文章中的人物及表达技巧,,再仔细阅读选项,一一比对,找出答案。C项“老祖母不但没有怪罪“我”错,文中是“两天没有给我一个笑脸”。
5. 试题分析:本题考查的是段落的作用,解答该题要从内容和结构两个方面来作答,内容上这段话是老祖母在我给小个子母羊接生时,由于急躁竟然给它造成极大伤害后教育我的一段话,“好牧人是会跟草原说话的人,牲畜冷了,你也知道冷;牲畜饿了,你也知道饿;牲畜疼了,你也知道疼”、“你说牛儿羊儿和我一样,都是草原的孩子。”这是祖母在教育我要学会与草原上的所有生物和平共处,患难与共,互相帮助。结构上承上启下,承接上文我给小个子母羊接生时,由于急躁竟然给它造成极大伤害,也为下文老祖母在母狼遇难时帮它渡过难关埋下伏笔。
点睛:文中开头段的作用如开篇点题,首段作用:总括全文,点明主旨,或者表达与主旨相关的某种感情。如开篇没点题,首段作用:引出下文,或与下文形成对照,或为下文做铺垫。如开篇景物描写,首段作用:结构上,它起铺垫作用;景物描写上看,勾勒环境,提供背景,或渲染气氛。如开篇连续发问,首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。结尾段的作用一般是总结全文,照应题目,点明主旨,深化中心,呼应开头,或兼而有之。也可能是委婉含蓄,意在言外,发人深思。也有暗示主题或者强化作者感情的作用。中间段的作用作用:承上启下(过渡)。注意要答出上下文的内容。
6. 试题分析:本题考查小说标题的表达效果,可以从标题的内容、塑造人物、展开情节和表现主题几个角度切入,该题中要求分析“为什么以’你就这样把草原交给了我’为题目”,文中都是以第二人称“你”来写的,“你”在文中指老祖母,也象征牧人的前辈,”“我”象征牧人的后代,“就这样”是指祖母把草原交给我的方式,包含老祖母在言传身教中严格地训练我,让我懂得如何养牛羊,如何爱护草原的生灵。“这样”折射出了对草原应有的态度我们该用平等尊重、互惠互利的眼光对待草原上的伙伴,祖母交给我与自然的相处之道,体现对草原生活、人与自然传统价值观的坚守传承,所以题目凸显了文章主旨,统领全文。
实用类文本阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
近日,上海地铁上有一年轻男子以上班太累为由,拒绝给抱小孩的妇女让座,还抢夺乘客拍摄的手机。随后,该男子回应称,原本是想让座的,但乘客再三指责让他很气愤,因此赌气不让。
争座事件频发,除了城市公共交通资源缺乏,也与一些市民让座的公德意识缺失有关。然而,公交车和地铁均是公共场所,车上的座位当属公共资源,每个人都享有平等的权利,在照顾老弱病残孕等人群的基础上,一般讲究的是先来后到,顺位而坐,这是需要大家共同遵守的基本规则。
必须给特殊人群让座,并非是法律规定,而仅是杜会公德的一种价值取向。现实情况却是,年轻者给年老者让座,变成应尽的职责和义务;而年老老者给年轻者让座,被公认为违反了常规和伦理,这显然是一种道德的“错位”。
从某种程度上讲,发生在公交车和地铁上的“让座风波”,实际上是整个社会人文关怀的呼唤与诉求。因此,与其道德绑架“让座”,不如增加公交车、地铁上的老幼病残孕专座。
(摘编自《让座不如增加专座》,2017年7月6日《北京晨报》)
材料二:
越是这种人人自觉、从善如流的时候,也越要防止出现那种过犹不及的“指教心态”—-有些人好为人师、越俎代疱地“做人情”。
有道是“让座是情分”,上海地铁中的“让座指导”之所以乏人认同、少有点赞,是因为时下确存这么一种文明的“陋习”:一些人所谓的讲道德,不是为了约束自己,而常常是用作审判他人。这里,还应该批评一下那个拍照的乘客,且不议随意偷拍传播是否有侵权之嫌,而动辄以曝光威胁他人让座,显然已跟文明修为背道而驰。
真正的文明引导者,一事当前,只会先想到“我能怎么做”,而不是手电筒照别人,习惯性地去指教“你该如何来”。
(摘编自《多做让座主角 少当“让座指导”》,2017年7月6日光明网)
材料三:
在如何对待公交“让座”这类道德行为时,我们常常没有厘清、乃至有意无意问混淆了“道德高线”与“法律底线”之间的区别和界限,误将“道德高线”认作“法律底线”。很明显,“让座”只是一种“道德高线”而非“法律底线”层面和意义上的行为。只可以在道德上倡导,而不可以在法律上强制,即使“拒不让座”,也并不违反法律。误将“道德高线”认作“法律底线”,强求甚至强制他人“让座”,势必不仅侵犯他人“不做什么”的法律自由,而且同时也会无形中矮化贬损“让座”等道德行为原本固有的高尚德性。
作为一种社会美德,“让座”非常值得提倡、追求,但如何去提倡、追求,显然也应以一种充分合乎道德的方式来进行,要想真正倡导这种美德,更道德的方式方法,显然不是“要求强求他人让座”“指责教训他人不让座”,而是“自己主动让座”“检讨自己何以没让座”。
(摘自《“让座纠纷”混淆了道德高线与法律底线》,2017年7月7日红网)
材料四:
“让座”这一行为没有法律的强制,没有硬性的处罚,让不让完全是“靠自觉”。有一份关于“让座初衷”的调查显示,65.4%的受访者表示是发自内心,23.9%的受访者是受到“道德逼视”,8.9%的受访者是因站立者本人的逼视或其他行为。由此可见,只有65.4%的人是靠自觉的,而32.8% 的人正是受到通德约東才做出了让座行为。
(摘自《“让座”是道德绑架还是道德约束?》,2017年7月19日长江网)
7. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是
A. 材料一揭示了“让座纠纷”频发是由城市公共交通资源缺乏和市民公德意识缺失所致,给老年人让座,是社会提倡的美德,也是年轻人的义务。
B. 材料二指出了一些“让座指导员”所讲的道德不是为了约束自己,而往往是为了审视别人,动辄以曝光相威胁,这些行为与文明的修为背道而驰。
C. 材料三指出“让座”是一种道德层面上的行为,“不让座”也没有触碰到“法律底线”,若强制别人让座,势必侵犯了他人的法律自由和人身权益。
D. 材料四主要使用数据说话,文中列举了一系到数字,具有很强的说服力,能够让读者更直观地了解当今社会让座行为受到道德约束的状况。
8. 下列对村料相关内容的概括和分析,正确的两项是
A. 每个公民都有平等享受公共资源的权利,而面对抱小孩的妇女不主动让座,年轻人并没有认识到自己的行为不被认同。
B. 让座是一种柔性的社会规范,在当下供不应求的格局下,座位要让给那些更需要的人,前提是让座者愿意“成人之美”。
C. 文明重在自律,从某种角度说,“让座指导员”利用舆情压力,想为自己“道德贴金”的行为比不让座的性质更为恶劣。
D. 在“让座”纷争中,“要求强求他人让座”“指责教训他人不让座”是导致中国式“让座”纠纷频繁发生的直接原因。
E. 调查结果显示,只有不足七成的受访者让座时是自觉自愿发自内心的,还有近三成的人是受到道德约束才让座的。
9. 结合所给材料,谈谈如何解决让座纠纷问题。
【答案】7. A    8. BC  
9. 让与被让者要相互尊重和理解。别人让座,被让者要真心实意去感谢,不让座,也无需计较。多做让座主角,少当“让座指导”。旁观者不可用道德绑架别人,树立良好风气,尊老爱幼社会才和谐。加大公共交通的投入,增加老幼病残孕专座。设置“博爱座”(井不是某一特定人群的专属座位),面向所有有特殊需要的人开放。
【解析】
7. 试题分析:本题考查理解并分析文中重要信息的能力。仔细阅读文章,找到有效的答题区间,比对备选答案。A项“是年轻人的义务”错,让座不是强制性的法律义务。
8. 试题分析:本题考查对文章内容的理解和概括,可根据对文本内容的感知与理解,将选项分别带入文本进行比较分析,A项,材料一中“原本是想让座的,但乘客再三指责让他很气愤,因此赌气不让”表明年轻人已经认识到自己的行为不被认同了,D项,以偏概全,导致“让座”纠纷发生的原因是多方面的,这只是其中的原因之一,E项,“近三成”错,原文为“32.8%”,应该是“三成多”。
 
点睛:现代文阅读中“筛选并整合文中的信息”题的解答方法如下: (1)通读原文,获得整体印象,弄清题目要求。认真仔细地通读全文,逐段了解基本意思,尤其是主要段落、层次的内容;(2) 对题读文,针对问题研究,扣住问题,细心查找筛选信息。粗读全文后,分析题干,明确问题目标(角度);阅读每个选项,理解基本意思。结合粗读印象对应找到原文文字,“专项信息题”的信息通常是“块面型”的,相对集中,“综合信息题”的信息通常是“散点型”的,各自在不同的地方。读文和审题时角度意识强,便于扣住试题目标,找到题目与原文对应的区域和文字,有方向地查找和深入理解;然后根据要求进行概括。
古代诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下面小题。
佀钟,字大器,郓城人。成化二年进士。授御史,巡盐两淮,按浙江还,掌诸道章奏。汪直讽钟劾马文升,钟不可,被谮杖阙下。以都御史王越荐,擢大理寺丞,再迁右少卿。寇入大同,廷议谴大臣巡视保定诸府,乃以命钟。居数月,即擢右副都御史巡抚其地。河间濒海民地为势家所据,钟夺还之。召为刑部右侍郎。丁内艰,僦运艘载母柩南还。督漕总兵官王信奏之,逮下吏。弘治三年,以右副都御史巡抚苏、松诸府,尽心荒政。十一年迁右都御史。居二年,进户部尚书。十五年,上天下会计之数,言:“常入之赋,以蠲免渐减,常出之费,以请乞渐增,入不足当出。正统以前军国费省,小民输正赋而已。自景泰至今,用度日广,额外科率。民已重困,无可复增。往时四方丰登,边境无调发,州县无流移。今大仓无储,内府殚绌,而冗食冗费日加于前。愿陛下惕然省忧,力加损节。且敕廷臣共求所以足用之术。”帝乃下廷臣议。议上十二事,其罢传奉冗官,汰内府滥收军匠,清腾骧四卫勇士,停寺观斋醮,省内侍、画工、番僧供应,禁王府及织滥乞盐引,令有司征庄田租,皆权幸所不便者。疏留数月不下,钟乃复言之。他皆报可,而事关权幸者终格不行。奸商投外戚张鹤龄乞以长芦旧引十七万免追盐课每引纳银五分别用价买各场余盐如其数帝许之钟等力持皆不听自此盐法大坏奸人横行江湖官司无如何矣东厂侦事者发钟子瑞受金事,钟屡疏乞休,命驰驿归。正德时,刘瑾摭钟在部时事,至罚米者三。又数年卒。
(节选自《明史·佀钟传 》)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A. 奸商投外戚张鹤龄/乞以长芦旧引十七万免追盐课/每引纳银五分/别用价买各场余盐如其数/帝许之/钟等力持/皆不听/自此盐法大坏/奸人横行江湖/官司无如何矣/
B. 奸商投外戚张鹤龄/乞以长芦旧引十七万免追盐课/每引纳银五分/别用价买各场余盐如其数/帝许之/钟等力持/皆不听/自此盐法大坏/奸人横行/江湖官司无如何矣/
C. 奸商投外戚张鹤龄/乞以长芦旧引十七万免追盐课/每引纳银五分/别用价买各场余盐/如其数/帝许之/钟等力持/皆不听/自此盐法大坏/奸人横行/江湖官司无如何矣/
D. 奸商投外戚张鹤龄/乞以长芦旧引十七万免追盐课/每引纳银五分/别用价买各场余盐/如其数/帝许之/钟等力持/皆不听/自此盐法大坏/奸人横行江湖/官司无如何矣/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是
A. 进士:中国古代科举制度中,通过最后一级中央政府朝廷考试者,称为进士。是古代科举殿试及第者的称呼。
B. 侍郎:中国古代官名。古代六部的副长官称侍郎,地位次于尚书,相当于副部长,各部有左、右两个侍郎。
C. 户部:古代官署名,为六部之一,掌管全国土地、户籍、兵籍、赋税,财政收支等事务,长官为户部尚书。
D. 盐引:官府发给商人运销食盐的凭证。商人缴纳盐价、盐税领取盐引,到指定盐场领盐,经验税后可凭证运销。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A. 佀钟刚正不阿。大太监汪直暗示佀钟弹劾马文升,佀钟不愿陷害功臣,严词拒绝,为此佀钟被诬陷诋毁,遭受杖刑。
B. 佀钟公正为民。佀钟任右副都御史巡抚保定等地时,河间临海百姓的土地被权势之家所占据,佀钟夺回井归还百姓。
C. 侣钟忧国进言。佀钟针对财政收支问题上疏朝廷,奏疏几个月未发还,佀钟再次催促,终因事关权幸者都没能施行。
D. 佀钟经历坎坷。佀钟数十载宦海沉浮,几起几落,直到年老回乡,仍被刘瑾搜集在户部时的疏漏,三次被罚俸禄。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)丁内艰,僦运艘载母柩南还。督漕总兵官王信奏之,逮下吏。
(2)愿陛下惕然省忧,力加损节。且敕廷臣共求所以足用之术。
【答案】10. A    11. C    12. C  
13. (1)(侣钟)遭逢母亲丧事,他租贷漕运船只载母亲灵柩南归。督理漕运的总兵官王信向皇帝报告了这件事,佀钟被逮捕下交司法机关。
(2)希望陛下警惕地思考这些问题,大力加以减损裁节,并命朝廷诸臣共同探讨用来增加收入的措施。
【解析】
10. 试题分析:本题考查文言断句,断句要关注两个方面,一是语句的大致意思,二是四个选项的不同点断之处。比对各选项,关键在“别用价买各场余盐如其数”和“奸人横行江湖官司无如何矣”的断句,可根据句意和句子结构判断,“别用价买各场余盐如其数”意思是“另外按这个数字用钱购买各盐场的余盐”,可知“如其数”与前文不能断开。“奸人横行江湖官司无如何矣”意思是“奸人横行江湖,官府对此无可奈何”,可知应在“奸人横行江湖/官司无如何矣”处断开。以此排除BCD三项。
11. 试题分析:本题考查识记古代文化常识,答题关键在于平时的积累与识记。C项“户部:古代官署名,为六部之一,掌管全国土地、户籍、兵籍、赋税,财政收支等事务,长官为户部尚书。”表述错误,“兵籍”属兵部掌管。
12. 试题分析:本题考查归纳内容要点、概括中心意思,注意将选项和原文进行比较,“终因事关权幸者都没能施行”错,原文“他皆报可,而事关权幸者终格不行”,意思是其他事都批答同意,但事关权贵佞幸利益的终究被搁置不施行。不是“都没能施行。
13. 试题分析:本题考查文言文翻译的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,第一句关键词:“丁内艰”,遭逢母亲丧事;“僦”,租贷;“奏之”,报告这件事;“下吏”,下交司法机关。第二句关键词:“省”,思考;“损节”,减损裁节;“敕”,命令;“所以”,用来……的办法。
参考译文:
侣钟,字大器,是城人。成化二年考中进士。投予御史职务,巡视两淮盐务。在任浙江巡按后回京,负责处理各道的奏章文书。宦官汪直暗示侣钟弹劫大臣马文升,侣钟不同意,被诬陷在宫阙下遭受杖刑。后来因都御史王越的推荐,佀钟升为大理寺丞,再次晋升为右少卿。敌寇入侵大同,朝廷讨论派遣大臣巡视保定等府,于是命侣钟(负责此项工作)。过了几个月,佀钟升任为右副都御史,巡抚这一地区。河间府临海的百姓土地被权势之家侵占,佀钟夺回归还百姓。朝廷召佀钟回刑部任右侍郎。遭逢母亲丧事,他租货漕运船只载母亲灵柩南归。督理漕运的总兵官王信向皇帝报告了这件事,佀钟被逮捕下交司法机关。弘治三年,佀钟以右副都御史的身份巡抚苏州,松江等府,致力于救荒赈民。弘治十一年,晋升为右都御史,过了两年,晋升为户部尚书。弘治十五年,佀钟向皇帝报告天下收支的结算情况,说:“日常收入的赋税,因减免而逐渐减少;日常支出的费用,因请开恩赏賜的增加而逐渐扩大,收入不足以应什支出。正统以前军政费用节省,百姓只是交纳国家法定的赋税而已。自景奉至今,支出费用日益增加,正额之外不断加征。百姓已经很穷困了,不能再增加税赋。过去四方丰收,边境不调拨粮饷,州县没有流民,现今国家仓库已无储备,皇室的储藏也已穷竭,而各种开支每天都在增加,希望陛下警惕地思考这些问题,大力加以减损裁节,井命朝廷诸臣共同探讨用来增加收入的措施,”皇帝于是将他的奏章发给朝臣讨论,讨论上奏十二条应对办法,其中罢免不经吏部铨选直接由内宫任命的冗官,裁汏宫廷滥收的军匠,清理歸骧四卫的冒名勇士,停止寺观设坛求神,减省内侍、画工、番僧的供应费用,禁止王府和织造滥求盐引,命令有关部门征收庄田租赋,这些都是对权奸幸臣所不利的。奏疏留在宫中几个月都未发还,佀钟于是又上疏奏请。其他事都批答同意,但事关权费佞幸利益的终究被搁置不施行,有奸商投靠外戚张鹤龄,请求将长芦旧引票十七万免予追收盐税,每张引票纳银两五分,另外按这个数字用钱购买各盐场的余盐,听任贩卖,皇帝同意。佀钟等人极力反对,皇帝都不听从。从此盐法坏乱,奸人橫行江湖,官府对此无可奈何。
东厂侦探揭发佀钟的儿子佀瑞接受贿赂之事,佀钟屡次上疏请求退休,皇帝命他乘驿车回乡。正德时,刘瑾搜集佀钟在户部任职时的“差错”,以致三次获罪罚米。又过了几年去世。
古代诗歌阅读
阅读下面唐诗,完成下面小题
长门怨二首
李白
其一
天回北斗挂西楼,金屋无人萤火流。
月光欲到长门殿,别作深言一段愁。
其二
桂殿长愁不记春,黄金四屋起秋尘。
夜悬明镜青天上,独照长门宫里人。
【注】长门怨:古乐府诗题。据《乐府解题》记述:“《长门怨》者,为汉武帝陈皇后作也。后退居长门宫,愁闷悲思。桂殿:指长门殿。第二首后两句化用司马相如《长门赋》“悬明月以自照兮,徂清夜于洞房”诗句。
14. 下列对这两首诗的赏析,不恰当的两项是
A. 第一首诗的前两句,点出时间是午夜,季节是凉秋,地点则是一座空旷寂寥的冷宫,其中“挂”“流”二字,给人以异常凄凉之感。
B. 第一首诗的后两句本是写宫人见月生愁,或是月光照到愁人,但这两句诗却不让人物出场,把愁说成是月光所“作”,运笔空灵,设想奇特。
C. 第一首诗描绘了一幅斗柄斜射、空屋流萤的月夜深宫图,远近结合,视听结合,虽看不到居住其中的人,而其人处境之苦、愁思之深已可想面知。
D. 第二首通篇以我观物,由愁而写景,使景物都染上极其浓厚的感情色彩,开头的“愁”字,说明下面所写的一切都是愁人眼中所见、心中所感。
E. 第二首后两句出自司马相如《长门赋》“悬明月以自照兮,徂清夜于洞房”,但诗中的主角是在愁怨中希冀得到君王的宠幸,诗的寓意并不可取。
15. 第二首诗表达了什么样的思想感情?是如何表达的?
【答案】14. CE    15. 第二首诗描写了在深宫中过着孤寂凄凉生活的广大宫人的悲惨境况,表达了作者对宫女的同情。主要采用了缘情布景(因情选景、借景抒情、用典抒情)的方式。一开头就点出“愁”字,说明下面都是“愁”人眼中所见、心中所感。主人公对季节、环境及月光的感受,都是“别是一番滋味”的。春季年年来临,而说“不记春”;屋中的尘土是不属于任何季节的,而说“起秋尘”,给尘土凭添萧瑟的季节感;明月高悬天上,而说“独照”,美好的事物在主人公眼中都带有浓浓的悲凉。同时,后两句诗人化用了司马相如《长门赋》的诗句,写出了宫女的孤寂凄凉生活,表达了作者对宫女的同情。
【解析】
14. 试题分析:本题考查对诗歌的综合理解,主要集中对诗意、诗的形象、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核,赏析时首先要读懂诗,然后根据选项进行分析。C项,“视听结合”错误,诗中有“视”而无“听”。E项,李诗活用《长门赋》语,诗中展现的是在人间地狱的深宫中过着孤寂凄凉生活的广大宫人的悲惨境况,揭开的是冷酷的封建制度的一角,所以,诗的寓意是可取的。
15. 试题分析:本题考查诗歌的情感和表现手法,题干要求分析“第二首诗表达了什么样的思想感情?是如何表达的?”第一问考查的是理解情感,诗的前两句是说,桂殿哀愁的生活,长久得已记不得多少年。屋内四壁已经积起秋的尘埃。首句不仅揭出“愁”字,而且这个愁是“长愁”,后两句是说,夜里青蓝的天上高挂着镜子一样的明月,只照射着长门宫里孤寂的情怀。后两句诗人化用了司马相如《长门赋》的诗句,写出了宫女的孤寂凄凉生活,表达了作者对宫女的同情。第二问问的是“如何表达”,考查的是表现手法,答题时首先答出手法,然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法,然后分析艺术效果,通篇以我观物,由愁而写景,使景物都染上极其浓厚的感情色彩,开头的“愁”字,说明下面所写的一切都是愁人眼中所见、心中所感。长门宫里人对季节、对月光、对环境的感受都是与众不同的。春季年年来临,却说不记春,春天对她来说是不存在的;屋中的尘土是不属于任何季节的,而说“起秋尘”,给了尘土以萧瑟的季节感;明月高悬天上,是普照众生的,而说“独照”美好的事物在主人公眼中都带有浓浓的悲凉,所以采用的是融情于景的手法,
李诗活用《长门赋》语,诗中展现的是在人间地狱的深宫中过着孤寂凄凉生活的广大宫人的悲惨境况,表达对宫女的同情,这是用典抒情。
点睛:对于诗歌情感题,一般的考查方向有二,一是考查情感的体现方式,二是考查情感的内容。一般答题的时候,尽量两者都涉及。对于情感的把握,可以从题材入手,同一类题材往往都表达这类似的情感;可以从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方;可以从作者和创作背景入手,做到知人论世;可以从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情;可以从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情;可以从用典入手,典故是将历史和现实对照,含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候,应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容,有无暗示等。
名篇名句默写
16. 补写出下列句子中的空缺部分
(1)苏轼《赤壁赋》中,写举杯劝客饮酒,朗诵诗歌的句子是“_____,______,______”。
(2)陶渊明《桃花源记》中“_____________,_____________”两句,写渔人看到桃花林周边草美花繁的美丽景色,由此想一探究竟。
【答案】    (1). 举酒属客        (2). 诵明月之诗    (3). 歌窈窕之章    (4). 芳草鲜美        (5). 落英缤纷
 
第卷  表达题
语言文字运用
17. 下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是
奶奶到一家三黄鸡店对老板说:“我买的东西不要肥、不要瘦、不要骨头不要肉。”老板即刻心照不宣地说:“是鸡血吧。”
每一层级的法官,都该抱持着终审的态度追求手上的案件达到最后正义,而不是师心自用,或以为可以心存侥幸。
不久前,大禹县石门水库水质检测结果出炉,显示其水质时隔一年重新达到地表水一类水标准,当地干部群众弹冠相庆 。
以上回顾的只是我个人的管窥蠡测,但这些足以说明启功先生既是一位学术渊深的大学者,又是书法、绘画大师和国学大师。
花谢花飞总让人感叹春光太短,但西藏不只是“天堂”,更是表里如一的“花花世界",三月桃花、四月油菜花、五月的黄牡丹……
常听家长感叹孩子不听劝导,父母们何不换种思路,不直接针对孩子的问題说教,而通过旁敲侧击式的方法对孩子进行教育引导。
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】试题分析:本题考查成语的辨析,心照不宣:指彼此心里明白,而不公开说出来。因本身已含“宣”字,所以不能修饰“说”之类的词语。可改为“心领神会”。师心自用:形容自以为是,固执己见,不肯接受别人的正确意见,符合语境。弹冠相庆:比喻一个人做了官,其他人互相庆贺,将有官可做。此处贬词褒用,可改成“额手相庆”管窥蠡测:指人对事物的观察和了解很狭窄,很片面。比喻眼光狭窄,见识短浅,符合语境。表里如一:指表面和内心都一样,形容言行和晶质完全一致。此处用错对象,可改为“名副其实”。旁敲侧击:比喻说话、写文章不从正面直接点明,而是从侧面曲折地加以讽刺或抨击。此处符合语境。
18. 下列各句中,没有语病的一句是
A. 对于泥石流多发的地区特别是地质地形特殊的山区,当遇到有泥石流发生前的迹象时,尤其是长时间降雨或暴雨时,应警惕泥石流的发生。
B. 《战狼》系列突破了以往军旅战争片的局限,无论在艺术上还是在商业模式上都进行了成功探索,为未来同类题材电影创作积累了经验。
C. 现在,由创新开启的新引擎己经点火,新的动能也已经在积聚,勇敢拥抱变革,把握发展主动权,必将开辟发展新局面,迎来转型升级。
D. 近年来,全省实施品牌战略,着力构建产业体系,探索出一条围绕中医药产业为核心,同步带动美丽乡村、文化旅游大发展的腾飞之路。
【答案】B
【解析】试题分析:本题考查病句的辨析,A项,语序不当,应该是“当遇到长时间降雨或暴雨时,尤其是有泥石流发生前的迹象时”。C项,成分残缺,“迎来”后缺宾语“新时代”。D项,“围绕……为核心”句式杂糅,可将“围绕”改为“以”或删去“为核心”。
点睛:语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病,本题主要考查结构性语病。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。
19. 下列各句中,表达得体的一句是
A. 母亲曾当着众兄妹感慨地说:“如果你当初留在重庆不回来,我和你家父的骨头都早就没有了。”
B. 每一朵花都在含笑,笑蜜蜂的多情,笑蝴蝶的单相思,笑季节对自己的垂爱,笑生命的灿烂光华。
C. 他自豪地说:“看把你们给美的,要不是我尽力玉成你们这桩婚姻,你们现在还不知道在干啥呢?”
D. 南京城用它一贯的“热情”恭迎我的到来,炙热的天气着实给来自西北高原的我一个下马威。
【答案】B
【解析】试题分析:本题考查语言表达的得体,A项,家父:谦辞,称自己的父亲。此处用错对象。B项,垂爱:敬辞,说对方对自己的爱护。符合语境。C项,玉成:敬辞,感谢对方的成全。此处用错对象。D项,恭迎:敬辞,恭敬地迎接对方。此处用错对象。
20. 在下面一段文字横线处补写恰当的词句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
冰面为什么这么滑呢?实验证明,看起来平滑的冰面____。实验中看到,____,冰面并没有真正冷凝。这层水具有永久性润滑的作用。当鞋底等物体给予冰面压力,水分子就会被挤压到冰面的细微缝隙之中,这使得____,从而减小了冰面的摩擦力。
【答案】    (1). 其实并不是完全平整的    (2). 冰面的上层有一层薄薄的水    (3). 冰面变得非常平滑
【解析】试题分析:本题考查语言表达简明、连贯的能力,又考查学生对文段的总结概括能力,及文段的推断能力。首先要把握语段,注意前后语境的关联。本语段阐述的内容主要是“冰面为什么这么滑”,第一处根据前文“看起来平滑的冰面”,抓住“看起来”可推出后文“其实并不是完全平整的”;第二处根据“冰面并没有真正冷凝”可推出“冰面的上层有水”;第三处总结。
21. 下面文段有三处推断存在问题,请参照的方式。说明另外两处问题
冷水澡的水温一般在10到20之间,热水澡的水温是38到40 之间,洗冷水澡和洗热水澡各有好处。用冷水洗澡能缓解人的抑郁情绪,因此洗冷水澡对那些情绪抑郁的人是有好处的。而一个人如果在40的水里泡上一个小时,不仅可以消耗大量热量,还能改善血糖水平,对治疗型糖尿病这料的代谢疾病有帮助,所以,只要选择洗冷水澡或热水澡,都会对我们的身体有好处。
洗冷水澡并不一定对那些情绪抑郁的人有好处。
____________________________________________ 
___________________________________________
【答案】    (1). 洗热水澡并不一定对治疗型糖尿病类有帮助,只能说可能有帮助。     (2). 选择洗冷水澡或热水澡并不一定会对身体有好处。
【解析】试题分析:本题考查语言表达简明、准确的能力。解答此类题,首先通读语段,整体把握语段大意,在此基础上回归文段,仔细阅读,找出文段中推断不合理的地方,让后仿照例句的模式,把文段中找出的推理不合理地方表达出来。本段中表达不合理的还有两处:“还能改善血糖水平,对治疗型糖尿病这料的代谢疾病有帮助,”“只要选择洗冷水澡或热水澡,都会对我们的身体有好处。”这两处的说法都过于绝对,然后仿照第一处的句式,把这两处推断不合理之处给表达出来。
写作
22. 阅读下面的材料,根据要求写作。
2017年8月8日晚四川九寨沟地震,陕西西安震感强烈。西安小寨赛格国际购物中心餐饮区许多人忙着向外逃命,未顾上付就餐费。地震过后,很多消费者返回结账,前来补交餐费的顾客已接近八成。此事引发了多方的评论:
商家:不会强求用餐者返还饭钱,但仍希望大家方便的话回来结账。
返回结账的李先生:我们的生活水平提高了,素质也应提高,要站在对方的角度考虑问题。
路旁的贾女士:要分情况,如果我是刚点了餐还没开动,那我肯定不回去结账;如果我快用餐结束,那我可能会回去。
……
对以上事情,你怎么看?请结合材料写一篇文章,表明你的态度,阐明你的看法。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭,不少于800字。
【答案】诚信之美
地震突至,地动屋摇,保护自身生命安全是人们的本能反应,也是当时的第一选择,因而,众多就餐的消费者情急之下未付餐费夺门而出情有可原。而在地震过后,险情解除,情况稳定下来,大多数消费者陆续返回商场结账,甚至出现了“排队还钱”的场面,彰显了自律意识、诚信意识和法律意识,折射出文明之美,传递出城市的温度,令人欣慰和感动。
消费因震而断,结账因震而废。但消费行为也是契约行为,消费者进入餐厅点餐后,合同已经成立生效。多数情况下,商家已经开始履约,制作并提供了部分或全部餐品,消费者的消费行为已经发生甚至接近完成。此时,消费者就应该承担自己的契约责任——尽管地震让消费行为终止,但消费者的责任还在,继续履约的义务还在。无论是从法律角度,还是从契约角度、民事责任角度,或是从信用角度、消费常识角度,消费者都应该还账。
道理虽然是这个道理,但并没有一种有力有效的约束手段来保障消费者履行责任,消费者的还账全凭自觉。在地震发生时,场面混乱,消费者蜂拥而出,商家一般不会记录消费者的身份信息,即便有些视频资料,也不可能全面准确记录每一个消费者的体貌等特征,消费者留下的身份痕迹就更少了,商家如果自行取证验证消费者的身份信息追讨消费欠款,难度很大。在这种情况下,目前接近八成的消费者能够主动返回商场还账,为自己的消费行为画上句号,为自己的诚信和责任画上句号,避免了商家的损失,解了商家的难题,着实难能可贵。
越是在灾难发生时,越考验民众的诚信水准和社会的文明程度,这就需要我们能够守住诚信底线、文明底线和秩序底线,需要我们积极承担责任,呵护规则,传递正能量。每一个人的“还账”都有利于社会秩序的维护,有利于社会的稳定和进步,既能让他人受益,也能让自己受益。
【解析】试题分析:本题属于任务驱动型作文,首先要对材料进行解读,地震突至,保护自身生命安全是本能反应,当险情解除,大多数消费老陆续返回商场结账,彰显了自律意识、诚信意识和法律意识,折射出文明之美,可从以下方面立意:
遇险逃命是本能,回来付账是素质;
震后返回结账,彰显诚信之美;
履约意识与杜会秩序;
承担责任与传递正能量;
利人与益己等。
点睛:任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文,其本质还依然是材料作文,只是在材料的基础上,增加了明确的指向性任务,意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法,思维的深度与广度,表达的清晰与晓畅。写作时可先依据任务梳理材料,选定角度,表明你的态度,发表你的看法或观点。然后从材料出发,引述材料,分析并提出新颖、与众不同的中心论点(标题)。再依事设问,列好提纲,分层论述。


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