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物理课适当走出教室回归生活           ★★★
物理课适当走出教室回归生活
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2014-2-25 13:48:54

  物理课适当走出教室回归生活
  
  文/矫淑梅
  
  摘 要:物理是一门以观察和实验为主的学科,物理学科的知识与生产、生活实践联系密切,在教学中,物理教师应加强这方面练习。把物理教学与实际生活联系在一起,物理课堂不一定在教室,也可以在厨房、在体育场、在任何自然环境中,只要与物理有联系的现象都可以为物理课服务,使物理课堂更加生动有趣,使学生更愿意接受物理课。
  
  关键词:物理;生活;社会实践
  
  物理学科是以观察和实验为主的自然科学,要列举生活、生产中的现象为物理课堂所用,不如我们直接把物理课堂挪到实际生活中,让学生直接观察、体验真实的自然现象。
  
  一、走进厨房,感受物理
  
  根据物理教学的需要,适当组织学生进行厨艺比赛,物理课堂就在厨房。在学生动手做菜做饭的过程中,教师适时适当地提醒学生观察现象,进入有关物理方面知识的学习和应用中,让学生感受物理与生活的联系。例如,烧水过程观察水中变化和水面现象,区分汽化和液化,总结蒸发和沸腾的相同点、不同点;用高压锅煮食物,开锅慢熟得快,应用了液体沸点与压强的关系等等。通过这些现象和学到的知识,让学生感受到物理就在身边。
  
  二、走入游乐场,体验物理
  
  课下欢、课上蔫的现象在很多学生身上都有,主要原因就是这些学生不喜欢课堂气氛,不喜欢教师的说教,最终导致厌学不学。物理教师可以把物理课堂改变一下,从教室挪到游乐场去,在这里和学生一起做游戏从中学习物理。例如,二人三足用到相对静止;抖空竹体现力可以改变物体的运动状态等等。课堂玩游戏,游戏变课堂,不在学中玩,而在玩中学,从而改变学生的学习态度,提高学生的学习效率。
  
  三、进入体育场,应用物理
  
  体育运动不仅能锻炼身体,还会学到、用到物理知识。边锻炼边学习,智育和体育共发展。例如,举重比赛过程,让学生判断何时做功何时不做功,从而掌握了做功的两个必要因素和计算方法。不论在哪一过程中有了新的体会,都会影响学生的观念,甚至改变他们的世界观和价值观。
  
  四、走进大自然,处处有物理
  
  野外踏青,出门旅游都会看到、用到物理。例如,落叶归根、小河流水现象,说明物体受到重力的作用,且重力的方向总是竖直向下。在观赏美景的同时,学习巩固了物理知识,提高了应用物理知识的能力。
  
  无论采用什么样的教学方式,我们的目的就是让每一个学生都喜爱物理学科,喜欢学习物理,轻松学习物理。具有处处学物理,时时用物理的意识。


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